幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，各個領域相互融合，決定教學內(nèi)容。

　　(1)  室內(nèi)空間布局

　　孩子的空間：孩子們正常接受必要教育的房間，具體活動游戲的房間，睡覺的房間，嬰乳室，以及其他孩子們需要的空間等。

　　老師空間：休息，辦公室，接待等。管理空間：廚房，用水，必要的醫(yī)務室等。

　　家長的空間：家長留出暫時休息，或觀察自己孩子的空間;脫帽換衣的空間等。 　　(2)  室外空間分布

　　不應該只是一個院子，必要的供孩子玩耍的設施外，應該利于孩子進出方便，和外界又要保持安全距離，同時利于老師的管理和應急措施。

　　室外活動場地必須各班設專用場地。每班的游戲場地面積不應小于60平方米。各班游戲場地之間宜采取分隔措施。宜布置有集中綠化，并嚴禁種植有毒、帶刺的植物。

　　在供應區(qū)應設置雜物院，并單獨設置對外出入口?；剡吔缂坝螒驁龅?、綠化等宜設置安全、美觀、通透的圍護欄桿。

　　(3)  入口的選擇

　　選擇即安全，通行有方便做為幼兒園的入口。這里首先要考慮本托兒所的孩子可能居住的范圍。幼兒經(jīng)常出入的門應符合下列規(guī)定：在距地0.60m～1.20m高度內(nèi)，不應裝易碎玻璃。在距地0.70m處，宜加設幼兒專用拉手。門的雙面均宜平滑、無棱角。不應設置門坎和彈簧門。外門宜設紗門。